lunes, 8 de junio de 2020

ACTIVIDAD 12 COMBINACIONES

Leer el tema de combinaciones que se encuentra en tu libro de probabilidad y estadística II (pag. 81-85), para resolver los siguientes ejercicios:




NOTA: La fecha de entrega será el día VIERNES 12 de JUNIO 2020 hasta las 23:59, enviando una fotografía de la actividad concluida con nombre del alumno y firma del tutor, al correo arcos105@hotmail.com actividad mandada después de la hora establecida se considerara como entregada fuera de tiempo y bajara su valor. En físico se revisara el primer día de clases después de la contingencia.










domingo, 24 de mayo de 2020

ACTIVIDAD 10 Y 11 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA II


NOTA: La fecha de entrega será el día VIERNES 29 de MAYO del 2020 hasta las 23:59, enviando una fotografía de la actividad concluida con nombre del alumno y firma del tutor, al correo arcos105@hotmail.com actividad mandada después de la hora establecida se considerara como entregada fuera de tiempo y bajara su valor. En físico se revisara el primer día de clases después de la contingencia.

domingo, 10 de mayo de 2020

ACTIVIDAD 7, 8 Y 9 HABILIDAD MATEMÁTICA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA II

Resuelve los siguientes ejercicios de habilidad matemática en tu libreta.









NOTA: La fecha de entrega será para la ACTIVIDAD 6 el día VIERNES 15 de MAYO del 2020 hasta las 23:59, enviando una fotografía de la actividad concluida con nombre del alumno y firma del tutor, al correo arcos105@hotmail.com actividad mandada después de la hora establecida se considerara como entregada fuera de tiempo y bajara su valor. En físico se revisara el primer día de clases después de la contingencia. 

lunes, 27 de abril de 2020

ACTIVIDAD 6 PERMUTACIONES

Realiza las siguientes permutaciones.

1. Calcula las siguientes permutaciones con apoyo de tu calculadora.






2. Un sindicato cuenta con 15 agremiados. Se desea formar un comité de presidente, secretario y tesorero.
¿Cuántos comités se podrán formar?


3. Un billete de lotería se rotula con ocho dígitos. Si se pueden considerar los enteros entre 0 y nueve
¿Cuántos boletos diferentes se pueden imprimir?


4. Determina el número de permutaciones en cada uno de los siguientes ejercicios:
a) 7 objetos tomados en grupos de 4 a la vez.
b) 12 objetos tomados en grupos de 3 a la vez.

c) 41 objetos tomados en grupos de 2 a la vez.



NOTA: La fecha de entrega será para la ACTIVIDAD 6 el día VIERNES 01 de MAYO del 2020 hasta las 23:59, enviando una fotografía de la actividad concluida con nombre del alumno y firma del tutor, al correo arcos105@hotmail.com actividad mandada después de la hora establecida se considerara como entregada fuera de tiempo y bajara su valor. En físico se revisara el primer día de clases después de la contingencia.


PERMUTACIONES.


La permutación es una técnica de conteo que permite calcular las posibles ordenaciones de los elementos de un conjunto o número de elementos del espacio muestral de un experimento aleatorio. En esta técnica de conteo se considera que existe el orden en la muestra, pero no es posible repetir ningún elemento de la población en su conformación.
Cuando el problema de un conteo consiste en ordenar elementos de un conjunto donde importa el orden podemos utilizar las permutaciones. Estas consisten en calcular el número de ordenamientos posibles de algún objeto. 
Las permutaciones a diferencia de los factoriales, toma en cuenta el total de objetos que se tienen y puede ordenar solo 3, 4 o 5 de todos los objetos que se tienen en total según sea el caso, mientras que factorial solo tiene la característica de ordenar todos los objetos en un lugar específico.
Por ejemplo, si quisiéramos saber el número de formas en las que podemos ordenar 5 personas en 3 puestos, Presidente, Tesorero y Secretario, esto no podríamos obtenerlo a través de la técnica factorial, ya que puede ser útil deberíamos de tener 5 personas y 5 puestos disponibles, por lo tanto para estos casos se utiliza el método de la permutación.
Para poder calcular las diferentes formas en las que podemos ordenar n objetos tomados en grupos de k a la vez donde, el total de objetos n debe ser mayor a los grupos en que serán tomados k, puede calcularse como:


Los factores este producto (multiplicación) comienzan en el número total de objetos que se tienen y descienden el número de veces que indica el grupo en que serán tomados.


Ejemplo 1.




Empieza en el factor n, el cual es igual a 4 y disminuye hasta que hay 2 factores, siendo 2 el valor de k.

Ejemplo 2. De cuantas maneras diferentes pueden tres estudiantes sentarse en a) en cinco pupitres b) en diez pupitres c) en tres pupitres.





Ejemplo 3. ¿Cuántos números distintos de 5 dígitos, se pueden formar con los dígitos del conjunto {2, 3, 4, 5, 6}?
k = 6
n = 5





Ejemplo 4. Cuantos números diferentes se pueden formar con cinco dígitos de 1,2,3,4,5,6,7,8,9

k = 9
n = 5






PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO.

También conocido como regla de la multiplicación, se puede utilizar para determinar los posibles resultados cuando un experimento consta de varios eventos.
Este principio establece que todos los posibles resultados en una situación dada se pueden encontrar multiplicando el número de formas en la que puede suceder cada evento.
Para explicar este principio te daremos algunos ejemplos:

EJEMPLO 1. Al lanzar dos monedas al aire. Podríamos encontrar todos los resultados posibles utilizando el principio fundamental del conteo.

Debemos tener en cuenta que este experimento consta de dos eventos, ya que son dos lanzamientos de una misma moneda.

El primer lanzamiento puede tener dos resultados distintos, águila y sol. Mientras que en el segundo lanzamiento ocurre lo mismo. Por lo tanto para encontrar los posibles resultados utilizando el principio fundamental del conteo tendríamos que multiplicar 2 x 2, teniendo como resultado 4 resultados posibles del lanzamiento de dos monedas.

EJEMPLO 2: Suponga que tiene 3 camisas (llamémoslas A, B, y C), y 4 pares de pantalones (llamémoslos w, x, y, y z ). Entonces Usted tiene

3 × 4 = 12

Combinaciones posibles:
A w, A x, A y, A z
B w, B x, B y, B z
C w, C x, C y, C z

EJEMPLO 3: Suponga que lanza un dado de 6 lados y saca una baraja de un mazo de 52 barajas. Hay 6 resultados posibles con el dado, y 52 resultados posibles con el mazo de barajas. Así, hay un total de

6 × 52 = 312 resultados posibles del experimento.

EJEMPLO 4: Considere el experimento consistente en lanzar dos dados y observar las caras que quedan hacia arriba. El primer dado puede caer de 6 maneras diferentes (1, 2, 3, 4, 5, 6) y el segundo dado también puede caer de 6 maneras diferentes. Entonces, el número de maneras en que pueden caer ambos dados simultáneamente es:

6 x 6 = 36.

EJEMPLO 5: En el municipio de Hermosillo se necesita saber el número de placas que pueden formarse, sabiendo que cada placa se conforma de tres letras seguidas por cuatro números (El alfabeto tiene 26 letras).
Primero vamos a analizar los dígitos: el primero se puede escoger de 10 maneras diferentes, el segundo de 10 maneras y el tercero de 10 maneras; así que, el número de maneras en que se puede formar la primera parte de la placa es:

10 x 10 x 10 = 1000.

Ahora bien, si se considera que el arreglo 000 no es válido, entonces habrá que restarle 1 al valor obtenido, con lo que quedan 999 maneras en que se puede formar la primera parte de la placa. La segunda parte de la placa se forma con tres letras: la primera se puede escoger de 26 maneras diferentes (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z), la segunda de 26 maneras y la tercera de 26 maneras; así que el número de maneras en que se puede formar la segunda parte de la placa es:

26 x 26 x 26 = 17,576.


Finalmente, el número total de placas diferentes que se pueden formar es: 
999 x 17,576 = 17’558,424.



ACTIVIDAD 5 PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO

Contesta los siguientes ejercicios utilizando el principio fundamental del conteo:


1. Elisa debe crear su primer NIP (Número de Identificación Personal) el cual consta de 4 dígitos donde el primero no puede ser cero. ¿Cuántos NIP posibles podría formar?


2. Víctor desea viajar de Lima a Piura y tiene a su disposición 3 líneas aéreas y 5 líneas terrestres. ¿de cuantas maneras diferentes puede realizar el viaje?


3. ¿Cuántas parejas de baile diferentes pueden formarse con 5 niños y 3 niñas?


4. Rosa posee 3 blusas distintas, 2 pantalones diferentes y 4 pares de zapatos diferentes. ¿De cuantas maneras distintas puede vestirse utilizando las prendas mencionadas?




NOTA: La fecha de entrega será para la ACTIVIDAD 5 el día VIERNES 01 de MAYO del 2020 hasta las 23:59, enviando una fotografía de la actividad concluida con nombre del alumno y firma del tutor, al correo arcos105@hotmail.com actividad mandada después de la hora establecida se considerara como entregada fuera de tiempo y bajara su valor. En físico se revisara el primer día de clases después de la contingencia.

martes, 31 de marzo de 2020

FACTORIALES


Esta técnica es utilizada para determinar las distintas formas en las que se pueden ordenar varios objetos. Esto también es posible con el principio fundamental del conteo, más sin embargo los factoriales proporcionan una manera más corta.
Las factoriales se definen como el producto de todos los números naturales desde n a 1, y se le denomina n factorial y se denota como n! y se expresa de la siguiente manera:

n! = n x (n-1) x (n-2) x (n-3)
Debe quedar claro que solo se puede obtener una factorial de números enteros positivos.


Ejemplo 1.
Calcular las factoriales y resolver las ecuaciones:
a) 5! =
b) 8! =
c) 3! + 2!
d) (15 – 8)!
Solución:
Se aplica la siguiente ecuación para encontrar las factoriales de cada número:
n! = n x (n-1) x (n-2) x (n-3)

a) 5!      
1. El valor de n es el número que hay que calcular el factorial es: n = 5             
2. Sustituyendo la ecuación de factoriales tenemos:
5! = 5 x (5-1) x (5-2) x (5-3) x (5-4)
3. Al realizar cada operación de resta se obtienen los siguientes valores:
5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 =  
4. Al multiplicar los valores encontrados da como resultado: 120

b) 8!
1. El valor de n es el número que hay que calcular el factorial es: n = 8             
2. Sustituyendo la ecuación de factoriales tenemos:
8! = 8 x (8-1) x (8-2) x (8-3) x (8-4) x (8-5) x (8-6) x (8-7) =
3. Al realizar cada operación de resta se obtienen los siguientes valores:
5! = 8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 40,320
4. Al multiplicar los valores encontrados da como resultado: 40,320

c) 3! + 2! =
En este ejercicio hay que calcular la factorial de cada número y sumarlos.
3! = 3 x (3-1) x (3-2)
3!= 3 x 2 x 1 = 6
2! = 2 x (2-1)
2!= 2 x 1 = 2
3! + 2! = 6 + 2 = 8

d) (15-9)!
En este ejercicio como el símbolo de la factorial se encuentra afuera de los paréntesis hay que realizar la operación que se encuentra dentro el mismo y al resultado sacarle la factorial.
(15 - 9)! = 6!
6! = 6 x (6-1) x (6-2) x (6-3) x (6-4) x (6-5)
6!= 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 720

Ejemplo 2.
Carmen ha sacado los 4 ases de una baraja, va colocarlos encima de la mesa ¿De cuántas maneras diferentes podría colocarlos?
Solución.
Este ejercicio consta de un acomodo por lo que lo podemos resolver utilizando factoriales, por que tendríamos la respuesta de la siguiente manera:
4! = 4 x 3 x 2 x 1 = 24 maneras distintas.

Ejemplo 3.
Carmen, necesita ordenar su portafolio de evidencias. Ella debe agregar 7 trabajos- ¿Cuántas maneras diferentes tendrá para acomodarlos?
Solución.
Para responder esta problemática tendríamos que utilizar factorial de la siguiente manera:
7! = 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 5040.










ACTIVIDAD 4


Contesta los siguientes cuestionamientos:
1. Calcula la factorial de los números enteros que representan cada uno de los siguientes ejercicios:
a) Alumnos de tu salón de clases.
b) Número de maestros que te imparten clases.
c) Cantidad de baños con lo que cuenta tu escuela.
d) Ventanas con los que cuenta tu casa.
e) Cantidad de focos que tiene tu casa.
f) Número de aires acondicionados u ventiladores que tienes en tu casa.

2. Sin utiliza calculadora resuelve las siguientes operaciones:
a) 9!

b) 5!/(5-2)! 

c) 15!/3! 

d) (4-1)! + 2! 

e) 7! – 3!

3. Luisa tiene quince ensayos que incluir en su carpeta de Inglés ¿De cuántas formas diferentes puede acomodarlos?

4. Cada vez que Laura lleva al parque a los seis niños que tiene a su cuidado, todos ellos quieren estar siempre al frente de la fila. ¿De cuántas maneras diferentes puede acomodarlos?


NOTA: La fecha de entrega será para la ACTIVIDAD 4 el día VIERNES 03 de Abril del 2020 hasta las 23:59, enviando una fotografía de la actividad concluida con nombre del alumno y firma del tutor, al correo arcos105@hotmail.com actividad mandada después de la hora establecida se considerara como entregada fuera de tiempo y bajara su valor. En físico se revisara el primer día de clases después de la contingencia.